2024학년도

통합교과목 운영에 대한 만족도 조사 결과

조사개요 및 실시방법	□ 주제 : 2024학년도 통합교과목 만족도 조사 □ 조사기간 : 2024.12.02. ~ 12.10. □ 조사대상 : 수강생 158명 □ 응답자 : 총 94명 □ 조사방법 : 설문지 □ 자료분석 : 총 94부

치의학교육연구센터

【 통합교과목 운영에 대한 만족도 조사 결과보고 】

◈ 기본인적사항

NO	설문문항	빈도분석		그래프
1	학년	⓵ 예과1	0
		② 예과2	0
		③ 본과1	0
		④ 본과2	30
		⑤ 본과3	64
		⑥ 본과4	0
2	성별	⓵ 남	60
		⓶ 여	34

◈ 통합교과목 만족도 조사결과

	설문내용	5	4	3	2	1	결과그래프
		매우 그렇다	그렇다	보통	아니다	전혀 아니다
1	1. 이 교과목의 교육목표를 실현하기 위해서 과목의 구성이 적절하였습니까?	50	30	13	1	0
2	1-1. 이 교과목의 구성에 대해 좋았던 점을 구체적으로 적어주세요.	임상에 대해 잘 배울 수 있다. 임상을 실제로 접해 잘 배울 수 있었습니다. 교수님들, 선생님들의 술식을 가까이서 볼 수 있던 점이 좋았습니다. 여러 임상 경험 임상 실습을 눈 앞에서 보고 배울 수 있었다. 실습을 구체적으로 할 수 있어 좋았다. 실습이 좋다. 도는 과들의 순서가 잘 짜인거 같다. 모든 과의 임상을 가까이서 보고 질문할 수 있어서 정말 좋았습니다. 교수님들과 선생님들의 술식을 가장 가까이에서 관찰함을 통해 술식에 대한 이해도를 대폭 높이며, 환자를 대하는 방식 등에 대해서도 배울 수 있는 기회임 병원실습을 할 수 있어 좋았다. 임상 경험할 수 있는 장점 병원 술식의 전반적인 걸 배울 수 있었다. 전반적인 이해도를 올려주었다. 장애인에 대해 이해하는 계기가 되었다. 장애인들의 구강진료를 임상 예시를 (아주) 많이 들어서 설명해 주셨습니다. 장애인의 치과진료 실태에 대해 알 수 있어서 좋았다. 다양한 임상사진과 구체적인 설명이 좋아요. 여러 장애인 관련 진료센터에 대해 알게 돼서 좋았습니다. 처음에는 장애인에 대해 이해할 수 있는 시간을 가지고 이후 여러 교수님께서 들어오셔서 여러 관점에서 볼 수 있는 점이 좋았습니다. 주제별로 다양한 수업을 들을 수 있어 좋았다. 실제 임상에 관한 경험이 올라간다. 여러 과의 교수님들깨서 들어오셔서 전반적인 장애인 구강 진료에 대해 강의를 들을 수 있었음 진료 분과별로 장애인 진료에 대해서 설명해주는 점이 인상깊었다. 치과에서 할 수 있는 임상분야를 다 경험해 볼 수 있는 것이 좋았습니다. 여러 교수님들의 수업으로 구성되어 좋았습니다. 치과에서 있을 수 있는 모든 임상 과를 모두 돌 수 있어서 좋았습니다 장애인을 진료하는것에 대해 배울 수 있어 좋았습니다. 여러 교수님들의 강의를 들으니 더욱 다양한 관점에서 수업을 들을 수 있었다. 모든 과를 체험하고 다양한 분야를 배움 모든 과에 있어서 임상 경험이 가능하다 장애인 진료에 초점이 맞춰진 과목이라 좋았습니다. 다양한 장애인 치료법을 배울 수 있었다. 장애인 진료에 대한 개념을 알 수 있었다. 여러 명의 교수님께서 수업에 들어오셔서 다양한 얘기를 해주셔서 좋았다. 교수님의 설명이 좋았습니다. 평소에 생각하지 못했던 시점에 대해 배울 수 있었다. 장애인의 치과치료에 대해 몰랐는데 알게 되었습니다. 여러 교수님들이 들어오신 점 실습이 많았다. 통합적으로 배워서 좋았다. 다양한 교수님의 식견을 들을 수 있음
3	1-2. 이 교과목의 구성에 대한 개선점을 구체적으로 적어주세요.	좋았습니다 총의치 제작이나 학생 손으로 직접 하는 술식이 추가되었으면 좋겠다. 학생들이 좀 더 많이 참여할 수 있도록 하면 좋겠다. 진료가 늦게 끝마칠때는 점심시간이 다소 짧게 느껴졌다. 과별로 St 인원에 제한을 두는 것과 st를 할 수 있는 날짜가 적다는 점, 인원이 차지 않으면 st 일정을 변경해야 한다는 점이 개선되어야 할 점 같습니다. 학기말에 갈 수록 각 교수님이 들어오시는 시간이 줄어서 각 과마다 장애인 진료 시 고려해야 할 점에 대해 알기 어려웠다. 최고의 수업입니다. 지금도 괜찮다. 여러 교수님께서 들어오시는만큼 반복되는 수업 내용이 있어 겹치지 않도록 하면 좋을 것 같습니다. 조금 더 임상적인 내용이 구성되었으면 좋았을 듯 하다. 각 과별로 도는 날짜를 늘리기 임상적으로 예시가 있으면 좋겠습니다. 교수님들께서 강의.자료를 미리 제공해주시면 수업에 더욱 집중할 수 있을 것 같다. St 구하는게 좀 쉬워졌으면 좋겠습니다. 실제 케이스 등을 보면서 수업을 수강하면 더 이해하기 쉬울 것 같습니다. 피피티로 다양한 매체를 많이 접했으면 좋겠습니다. 임상실습 여건이 부족하다
4	2. 이 교과목을 구성하는 주제별 시간 배분은 적절하였습니까?	48	33	13	0	0
5	2-1. 이 교과목의 주제별 시간 배분에 대해 좋았던 점을 구체적으로 적어주세요.	균등한 시간배분으로 적절했습니다. 모든 과를 동일한 기간 배울 수 있어 좋았다. 3주간 한 과를 돌기 때문에 깊이 있게 배울 수 있는 것 같다 비슷하게 배분되어 좋았습니다. 총 시간이 길어 장점이 있음 과별로 과에 관련해 적절히 배울 수 있었다. 여러 교수님들의 적절한 수업 배분 여러 과의 교수님들이 들어오셔서 과별 장애인 고려사항을 알 수 있었다. 교수님들마다 가장 잘 아시는 부분을 중점적으로 설명하셨습니다. 시간 배분이 적절하였다. 한 교수님마다 1~2시간씩 수업 적절한 양이 좋았습니다. 여러 교수님이 서로 다른 파트를 잘 가르쳐주셔서 좋습니다. 장애인에 대해 이해하고 그에 대해 어떻게 치과치료를 해야 하는지에 대해 이론적으로 먼저 배우고 임상적으로 어떻게 해야 하는지 알려주어서 좋았다. 장애의 종류에 대한 자세한 이야기를 들은 후 장애인센터나 장애인을 진료할때 쓰는 기구에 대한 수업을 들을 수 있어 좋았다. 임상에 온전히 집중할 수 있다. 처음에 장애인의 분류에 대해서 자세히 설명한 다음에, 그 기본지식을 바탕으로 세부적인 각론을 설명한다는 점이 좋았다. 해당 과에서 행해지는 술식이나 필요한 물품을 익히는데 좋은 기간이라고 생각합니다. 수업이 지루하지 않고 다양한 시각을 들을 수 있어 좋았습니다. 적절히 배분되어 좋았음 해당 과에서 진행하는 술식이나 필요한 물품 및 도구들을 익히고 적응하는데 적절한 기간이라고 생각합니다. 시간 배분이 효율적이라 좋았습니다. 처음 담당교수님께서 길게 수업을 하셔서 그때 전체적인 교과목의 이해를 제대로 할 수 있었던 것 같다. 모든 과가 동등하게 배분되었다. 다 3주 정도 줘서 많은 걸 경험할 수 있었음 여러 교수님이 들어오셔서 다양한 주제로 강의해주셔서 좋았습니다. 다양한 교수님들께서 다양한 주제로 수업해주셨습니다. 이론 절반 / 임상 관련 내용 절반이라 적절히 배분되었다고 생각한다. 충분한 시간이 할애되었습니다. 장애의 종류에 따른 대처에 대해 배워 좋았다. 여러 과에서의 장애인치과치료에 대해 배울수 있었습니다. 두시간씩 들어오신 점 골고루 배울 수 있었다.
6	2-2. 이 교과목의 주제별 시간 배분에 대한 개선점을 구체적으로 적어주세요.	개선점 없습니다. 조금 여유를 두고 1년 단위로 길게 배우면 좋을 것 같다. 적절하다. 앞쪽이 돈 과는 뒤로 가면 기억이 잘 안 나긴 합니다. 학기 말에 들어오시는 교수님들의 시간이 적어 아쉬웠다. 괜찮았습니다. 딱 적응이 되려고 할 때 다음과로 넘어가서 약간 아쉬운 것 같습니다. 적응하자마자 다른 과로 넘어가는 부분이 약간 아쉬웠습니다. 몇 일은 오전만 하고 오후엔 자습 원하는 과는 조금더 돌 수 있었으면 좋겠음 딱히 없습니다. 임상실기를 걱정 없이 연습할 수 있으면 좋겠다.
7	3. 이 교과목의 주제별 연계는 적절하였습니까?	55	28	11	0	0
8	3-1. 이 교과목의 주제별 연계의 좋았던 점을 구체적으로 적어주세요.	좋았어요 주제에 관련해 부족한 부분을 스스로 배우고 또 피드백을 받을 수 있어 좋았다. 한 과에서도 여러 진료를 볼 수 있어서 좋았다 임상에 대해 자세하고 밀착하여 보고 듣고 느낄 수 있어서 좋았습니다. 교과목 내용과 연계하기에 좋았다 여러 임상 과목을 경험할 수 있음 데일리 레포트를 작성하면서 술식을한번더 이해할 수있었다. 각 과별 장애인 고려 사항을 알 수 있었다 내과적 고려사항, 장애아 진료시 고려사항 등을 다 분할해서 설명하셨습니다 주제별로 연계가 잘되어서 이해에 도움이 되었다. 다양한 장애 종류에 대한 설명 체계적으로 이어져서 좋았습니다 장애인치과라는 과목의 이론과 임상 이상과 실제, 개선점을 같이 알려주어 좋았다. 적절히 연계되었습니다. 임상 그 자체이다 장애인 진료라는 공통 분모로 잘 연계하였음 과에서 진행되는 술식을 보고 느낀점을 쓴다던가 레포트 및 관련 과제가 나중에 졸업이후에도 도움이 되는 것들이라 좋았습니다. 재밌었습니다. 각 임상실습이 연결되어 배울 수 있어 좋았음 다음과로 넘어갈 때 이전 과에서 진행했던 술식이 도움이 되서 이어지는 느낌이 들었습니다. 과별 연계 장애인치과학의 여러 주제가 연관되어 좋았습니다. 장애치과학이라는 하나의 과목을 여러 교수님께서 강의하시니 더욱 다양한 내용을 알 수 있었다. 한 환자에서 여러 치료하눈 모습을 볼 슈 있음 이론만보다가 임상을 보니 아주 이해가 잘됐고 각 과도 긴밀히 협업해서 치료를 했음 같은 주제에 대한 다양한 측면을 보여주신게 좋았습니다. 임상과 이론에서 필요한 모든 내용이 담겨 있어 좋았다. 주제가 필요로 이어지는게 좋았습니다. 장애인의 치료와 관룐해 잘 가르쳤다. 과별로 연계되어서 좋았습니다. 다양한 과의 교수님들이 들어오신 점 과목들 연관성이 좋았다. 연계가 적절하였다
9	3-2. 이 교과목의 주제별 연계에 대한 개선점을 구체적으로 적어주세요.	교과서 외의 내용을 배울 수 있는 기회는 상대적으로 적었다. 내과나 외과 등 교수님이 들어오시지 않은 과는 알기 어려웠다. 없습니다, 이미 충분히 멋진 수업입니다 지금도 괜찮다 해당 사항 없음 만족스럽습니다 이론에서 배우던것과 다르게 많이 보는 술식만계속 본다 딱히 없습니다. 괜찮다. 임상실기와 밀접한 내용연계
10	4. 추후 이 교과목의 운영을 위해 기타 개선할 사항이 있다면 적어주세요.	따로 없습니다. 시간 분배를 좀 더 신경쓰면 좋을 것 같다. 없습니다, 최고입니다. 지금도 괜찮다. 해당 사항 없음 딱히 없습니다. 수업자료를 주시면 학습에 도움이 될 것 같습니다.
11	5. 이 교과목을 다른 사람에게 수강하기를 권유하겠습니까?	51	27	15	1	0
12	6. 이 교과목을 수강하신 후 전반적으로 만족하십니까?	51	31	12	0	0

□ 분석결과 환류 개선

분석결과

환류개선

재학생 통합교과목 운영에 대한 만족도 조사는 수강생 94명이 참여하였다. 본 프로그램의 운영방식, 시스템 등에 대한 만족도는 87%가 만족 이상의 의견을 보였다. 83% 학생이 교과목 수강에 대한 추천의사를 밝혔다. 수강과목으로는 구강악안면영상, 복합치주치료, 최신임상치의학, 임상에서의 의사소통학, 장애인치과학, 대전병원풀킵, 익산병원풀킵 등이 운영되었다.

본 조사결과는 첫째, 통합교과목의 교육목표를 실현하기 위한 교과목 구성의 적절성에 대한 만족도는 85.1%가 만족 이상으로 나타났다. 교과목 구성의 우수사례로는 다양한 임상경험과 술식을 직접적으로 확인할 수 있어 좋았고, 모든 과의 임상단계가 갖추어져 좋았다는 의견이 많았다. 다양한 임상사진과 구체적인 설명, 장애인 구강진료 사례와 실태, 환자를 대하는 방식 등에 대해 만족하였다. 다양한 교수님의 식견을 듣고 임상실기에 대한 이해도를 대폭 높이는 계기가 되었음을 알 수 있었다는 의견을 보였다. 교과목 구성의 개선사항으로는 대부분 학생들이 최고의 수업으로 만족하였으나 참여기회 확대, 총의치 제작이나 학생 손으로 직접 하는 술식 추가, 과별로 St 인원에 제한없이 st 일정을 변경 개선, 반복되는 수업내용 축소, 실제 케이스로 수강, 임상실습 매체 제공 등을 요구하였다.

둘째, 교과목을 구성하는 주제별 시간 배분의 적절성에 대한 만족도는 86.2%가 만족 이상으로 나타났다. 교과목 주제별 시간 배분의 우수사례로는 각 주제별로 균등한 시간 배분이 적절하였다는 의견이 대다수였으며, 각 과별로 좋은 사례를 중점적으로 잘 교육받았고, 다양한 주제로 전체 임상과를 돌아본 것에 대해 만족해했다. 장애인 진료와 고려사항 이해, 모든 분과에서 배우는 술식과 필요한 물품을 익히는 데 적절한 기간, 3주 정도의 시간배분이 잘 되어 효율적임, 교수님마다 서로 다른 파트를 잘 가르쳐주셔서 집중도가 높아 만족해했다. 교과목 주제별 시간 배분의 개선사항으로는 1년 단위로 여유롭게 배우기, 원하는 과를 선택하여 오래 실습하기, 학기말에 시간이 촉박함, 임상실습 연습시간 확대 등을 요청했다.

셋째, 교과목 주제별 연계의 적절성에 대한 만족도는 88.3%가 만족 이상으로 나타났다. 교과목 주제별 연계성의 우수사례로는 주제와 관련하여 부족한 부분을 스스로 배우고 피드백을 받을 수 있었고, 여러 임상과목을 밀착하여 경험할 수 있어 긍정적인 만족도를 보였다. 내과적 고려사항, 장애아 진료시 고려사항, 임상과 이론에 필요한 모든 내용이 담겨져 있어 배우는 과정이 좋았고, 각 과가 긴밀히 협업해서 치료를 하는 임상과정을 보며 여러 과의 적절한 연계성에 대한 만족도가 높았음을 알 수 있다. 한 환자를 치료하며 여러 치료사례를 겅험하고, 이전 과에서 진행된 술식이 도움이 되어 누적되는 배움이 좋았다고 하였다. 교과목 주제별 연계성의 개선사항으로는 교과서 외의 내용 탐색, 임상실기와 밀접한 내용 연계성 고려, 과별 균형있는 술기 학습기회 등을 요청하였다.

향후 효과적인 수업을 위해 교육과정운영위원회 및 각 산하 교육위원회에서 교육과정 개편 시 기초-임상, 임상-임상 통합교과목 적용을 점차 확대하고자 하며, 주제 및 시간 배분에 대해서도 개선사항들을 반영하고자 한다. 또한 적용 통합교과목의 우수사례를 소개하고, 교수와 학생 간의 소통을 중심으로 운영하는 토의수업전략, 근거기반 문제해결학습, 임상실기중심 등의 통합수업을 지원하는 워크숍이나 특강을 진행하고자 한다.