2023학년도

치과대학 구성원의 발전계획 성과지표 의견 수렴 결과보고

조사개요 및 실시방법	□ 주제 : 치과대학 구성원의 발전계획 성과지표 의견 수렴 □ 조사기간 : 2024.01.20. ~ 01.30. □ 조사대상 : 구성원 30명 □ 응답자 : 총 30명 □ 조사방법 : 설문지 □ 자료분석 : 총 30부

치의학교육연구센터

【 치과대학 구성원의 발전계획 성과지표 의견 수렴 결과보고 】

◈ 기본인적사항

NO	설문문항	빈도분석		그래프
1	성별	⓵ 남	18
		⓶ 여	12
2	구성원	① 재학생	9
		② 교수	21
		③ 직원	0

◈ 발전계획에 대한 구성원 의견 수렴 결과

설문내용

[발전계획 성과지표]

조사 결과

1

1. 귀하가 생각하는 치과 대학 발전계획수립하는 데 주기적인 정량적, 정성적 평가로서 꼭 필요한 평가지표는  무엇이라고 생각하십니까? (여러 개 열거도 가능합니다.)

<평가지표> 정량적, 정성적으로 결과를 산출할 수 있으며 주기적으로 결과물을 제시할 수 있는 발전계획의 평가기준

(예 : 임상역량 강화를 위한 교과목 개편 수준(%); 개편 교과목 수 / 전체 개설 교과목 수)

교직원

교과목 통합강의

졸업생 국가고시 합격율

본부에서 시행하는 교육 연구 봉사 지표를 따름

수업만족도

교과목개편수준, 학생만족도

교수 개별  논문 및  연구비 수주

통합 임상역량 강화 프로그램  인성교육

학생수업만족도, 졸업생 만족도, 교수만족도

교과목  개편수준

교수수

개편교과목수

교육 조교의 정량 지표 설정

임상역량 강화를 위한 교과목 개편

기초 임상역랑강화를 위한 전체교과목의교과목 수준 학생평가

재학생/졸업생 합격률, 학생 1인당 학교 인건비 부담률

연구실적, 국가고시합격율 등

학생1인당 실험실습비 지원

연구비 수혜. 연구성과 특허, 역량 달성 정도

"학생자기개발수행학습 교육의 확립을 위한 프로젝트 교수학습방법 적용교과목 비율

디지털 교육자원 인프라 구축 및 활용도

교육의 질 향상을 위한 전임교원 확보율

학연산 협동 연구시스템 구축

기초-임상연구연계의 활성화를 위한 공동워크숍 개최

비교과 프로그램 운영 실적

우수교원 확충기금 확보"

재학생

시설물, 교과목 만족도 조사

임상역량 강화를 위한 교과목 개편 수준

전년도 대비 교과목 만족도 평가 결과를 이용한다

최신 치의학 분야의 의료 동향을 바탕으로 한 교과목의 최신화 수준(%); 개편 교과목 수 / 전체 개설 교과목 수)

교과 별 학업 성취 수준 평가

강의평가/설문조사 점수

개설 과목수

학업성취도

학번 별 국가고시 성적 비교: 지난 학번보다 국가고시 성적이 나아졌는지를 비교하여 치과대학의 발전이 있었는지 비교할 수 있을거라 생각.

2

2. 2.  귀하가 생각하는 치과 대학 발전계획수립하는 데 성과관리에 적합한 지표는  무엇이라고 생각하십니까? (여러 개 열거도 가능합니다.)

<성과관리> 정량적으로 결과를 산출할 수 있으며 주기적으로 결과물을 제시할 수 있는 발전계획의 평가기준

(예 : 임상역량 강화를 위한 교과목 개편 수준(%); 개편 교과목 수 / 전체 개설 교과목 수)

교직원

교과목 통합강의

임상역량 강화를 위한 교과목 개편 수준

본부에서 시행하는 교육 연구 봉사 지표를 따름

개편 교과목수, 개편 후 만족도 검사

교과목 개편 수준, 학생 만족도, 수업평가

논문  및  과제 수주 . 산학연구 지표

여러 분야에서 통합 프로그램 운영

학생수업만족도, 졸업생 만족도, 교수만족도

교과목  개편수준

국시합격률

교과목개편수준%

실기시험과 필기시험 관련한 최종 성과와 교육과정 연계도 평가지표 신설

기초-임상 실습강화

기초 임상역랑강화를 위한 교과목 수준평가,  매년교육연구환경개선을위한 집행내역

재학생 국가고시 합격률, 학생 1인당 학교 인건비/ 실습비 부담률

국가고시 합격율, 실험실습비, 교수연구비

교직원 역량 강화 프로그램 운영

역량달성 정도  연구비 수혜

학생 자기개발 수행학습 교육 확립을 위한 프로젝트 교수학습방법 적용교과목 비율

교육의 질 향상을 위한 전임교원 확보율

재학생

시설물, 교과목 만족도 조사

개편 교과목 수 및 학생의 만족도

전년도 대비 교과목 만족도 평가결과를 이용

최신 치의학 분야의 의료 동향을 바탕으로 한 교과목의 최신화 수준(%); 개편 교과목 수 / 전체 개설 교과목 수)

학생들의 교과별 학업성취 만족도 조사

강의평가/설문조사 점수

개설 과목수

국가고시 합격률, 유급생 수

학생들의 교수님 평가도 중요하다고 생각하고, 반대로 교수님들이 느꼈을 때 학생들이 얼마나 수업에 참여하고 수업할 때 어떤점이 불편했는지를 말할 수 있는, 성적 이외의 창구가 있으면 좋을거라고 생각.

설문내용

[발전계획 평가 및 성과관리로서의 적합도]

치과대학의 교육, 연구, 봉사, 운영, 특성화의 맥락으로 이를 실현하기 위한 발전계획의 내용이 평가지표와 성과관리로서의 적합도 조사 결과

3

1-1. 임상교육관 증축 및 교육환경 인프라 개선 건 수(%)

1(매우 부적합)	2(부적합)	3(보통)	4(적합)	5(매우 적합)
0%	13.3%	26.7%	40%	20%

1-2. 임상역량 강화 교과목 개편 수준(%)

1(매우 부적합)	2(부적합)	3(보통)	4(적합)	5(매우 적합)
0%	13.3%	20%	50%	16.7%

1-3. 기초-임상 실습강화 연계 교육 교과목 비율(%)

1(매우 부적합)	2(부적합)	3(보통)	4(적합)	5(매우 적합)
0%	0%	33.3%	60%	6.7%

1-4. 기초실습교육 개선 건수(건)

1(매우 부적합)	2(부적합)	3(보통)	4(적합)	5(매우 적합)
0%	6.7%	40%	46.7%	6.7%

1-5. 통합교과목 개선 및 선택교과 다양화를 위한 교과목 개설 건수(건)

1(매우 부적합)	2(부적합)	3(보통)	4(적합)	5(매우 적합)
0%	10%	36.7%	46.7%	6.7%

1-6. 문제 중심 및 증례 중심 교수학습방법 적용 교과목 비율(%)

1(매우 부적합)	2(부적합)	3(보통)	4(적합)	5(매우 적합)
0%	13.3%	36.7%	46.7%	3.3%

1-7. 학생 자기개발 수행학습 교육의 확립을 위한 프로젝트 교수학습방법 적용 교과목 비율(%)

1(매우 부적합)	2(부적합)	3(보통)	4(적합)	5(매우 적합)
3.3%	6.7%	40%	36.7%	13.3%

1-8. 평생교육 재확립을 위한 지속적인 졸업생 교육 참여율(%)

1(매우 부적합)	2(부적합)	3(보통)	4(적합)	5(매우 적합)
0%	16.7%	33.3%	43.3%	6.7%

1-9. 디지털 교육자원 인프라 구축 및 활용도(건)

1(매우 부적합)	2(부적합)	3(보통)	4(적합)	5(매우 적합)
3.3%	10%	33.3%	43.3%	10%

1-10. 치의학 정보 환경 인프라 구축 및 활용도(건)

1(매우 부적합)	2(부적합)	3(보통)	4(적합)	5(매우 적합)
0%	13.3%	30%	43.3%	13.3%

1-11. 외부 장학금 확보 구축 수준(%)

1(매우 부적합)	2(부적합)	3(보통)	4(적합)	5(매우 적합)
0%	13.3%	50%	33.3%	3.3%

1-12. 교육의 질 향상을 위한 전임교원 확보율(%)

1(매우 부적합)	2(부적합)	3(보통)	4(적합)	5(매우 적합)
10%	3.3%	33.3%	26.7%	26.7%

1-13. 국내외 현장학습 보고회 참여자(명)

1(매우 부적합)	2(부적합)	3(보통)	4(적합)	5(매우 적합)
3.3%	16.7%	53.3%	23.3%	3.3%

1-14. 국내 협력 대학과의 연계교육 강화를 위한 MOU 및 학술교류 추진(건)

1(매우 부적합)	2(부적합)	3(보통)	4(적합)	5(매우 적합)
3.3%	16.7%	43.3%	33.3%	3.3%

1-15. 동문 탐방 현장실습 프로그램 참여자(명)

1(매우 부적합)	2(부적합)	3(보통)	4(적합)	5(매우 적합)
3.3%	10%	46.7%	26.7%	13.3%

2-1. 교수 SCI 및 학술등재지 게재 논문 수(건)

1(매우 부적합)	2(부적합)	3(보통)	4(적합)	5(매우 적합)
3.3%	6.7%	30%	43.3%	16.7%

2-2. 1인당 국책 사업 및 연구과제 수주실적(건: 천원)

1(매우 부적합)	2(부적합)	3(보통)	4(적합)	5(매우 적합)
0%	6.7%	53.3%	26.7%	13.3%

2-3. 학·연·산 협동 연구 시스템 구축(건)

1(매우 부적합)	2(부적합)	3(보통)	4(적합)	5(매우 적합)
0%	10%	56.7%	20%	13.3%

2-4. 기초-임상 연구연계의 활성화를 위한 공동 워크숍 개최(%)

1(매우 부적합)	2(부적합)	3(보통)	4(적합)	5(매우 적합)
0%	16.7%	43.3%	30%	10%

2-5. 학생 SCI 및 학술등재지 게재 논문 편 수(건)

1(매우 부적합)	2(부적합)	3(보통)	4(적합)	5(매우 적합)
6.7%	16.7%	50%	23.3%	3.3%

2-6. 학생 연구 공간 구축 수준(%)

1(매우 부적합)	2(부적합)	3(보통)	4(적합)	5(매우 적합)
3.3%	26.7%	46.7%	20%	3.3%

2-7. 학생 연구 참여 활성화 및 학생 논문 발표 대회 참여율(명)

1(매우 부적합)	2(부적합)	3(보통)	4(적합)	5(매우 적합)
0%	16.7%	50%	23.3%	10%

2-8. 국외 협력 대학과의 교류 활성화를 위한 MOU 및 학술교류 추진(건)

1(매우 부적합)	2(부적합)	3(보통)	4(적합)	5(매우 적합)
0%	6.7%	56.7%	33.3%	3.3%

2-9.국외 협력 대학과의 연계교육 추진(건)

1(매우 부적합)	2(부적합)	3(보통)	4(적합)	5(매우 적합)
0%	16.7%	46.7%	33.3%	3.3%

2-10. 국제 학술대회 추진(건)

1(매우 부적합)	2(부적합)	3(보통)	4(적합)	5(매우 적합)
6.7%	23.3%	33.3%	20%	16.7%

2-11. 국외 우수연구자 초빙 및 공동 연구 추진(건)

1(매우 부적합)	2(부적합)	3(보통)	4(적합)	5(매우 적합)
6.7%	20%	40%	16.7%	16.7%

2-12. 학교 부설 연구소(원광치의학연구소지, 생체재료매식연구소지, 골재생연구소지)의 학술지 SCI 추진(건)

1(매우 부적합)	2(부적합)	3(보통)	4(적합)	5(매우 적합)
10%	23.3%	33.3%	30%	3.3%

3-1. 봉사 전담기구 구축 및 실적(건)

1(매우 부적합)	2(부적합)	3(보통)	4(적합)	5(매우 적합)
0%	0%	43.3%	36.7%	20%

3-2. 국외 봉사의 실적(건)

1(매우 부적합)	2(부적합)	3(보통)	4(적합)	5(매우 적합)
3.3%	6.7%	40%	43.3%	6.7%

3-3. 비교과프로그램 운영실적(건)

1(매우 부적합)	2(부적합)	3(보통)	4(적합)	5(매우 적합)
0%	3.3%	50%	40%	6.7%

3-4. 산학협력형 교육과정 운영실적(건)

1(매우 부적합)	2(부적합)	3(보통)	4(적합)	5(매우 적합)
0%	26.7%	46.7%	20%	6.7%

3-5. 대외활동성과 - 학생 및 교원 수상실적(건)

1(매우 부적합)	2(부적합)	3(보통)	4(적합)	5(매우 적합)
0%	13.3%	50%	30%	6.7%

4-1. 신입생 충원율(%)

1(매우 부적합)	2(부적합)	3(보통)	4(적합)	5(매우 적합)
3.3%	13.3%	26.7%	36.7%	20%

4-2. 재학생 충원율(%)

1(매우 부적합)	2(부적합)	3(보통)	4(적합)	5(매우 적합)
3.3%	16.7%	26.7%	40%	13.3%

4-3. 중도탈락율(%)

1(매우 부적합)	2(부적합)	3(보통)	4(적합)	5(매우 적합)
6.7%	20%	36.7%	20%	16.7%

4-4. 취업률(%)

1(매우 부적합)	2(부적합)	3(보통)	4(적합)	5(매우 적합)
10%	13.3%	23.3%	23.3%	30%

4-5. 교육운영에 대한 전반적인 만족도

1(매우 부적합)	2(부적합)	3(보통)	4(적합)	5(매우 적합)
0%	3.3%	23.3%	43.3%	30%

4-6. 교내외 장학금 수혜 실적(건)

1(매우 부적합)	2(부적합)	3(보통)	4(적합)	5(매우 적합)
0%	10%	40%	33.3%	16.7%

4-7. 학생 1인당 실험실습비 지원(천원)

1(매우 부적합)	2(부적합)	3(보통)	4(적합)	5(매우 적합)
6.7%	23.3%	23.3%	23.3%	23.3%

4-8. 학생 복지 강화 운영(건)

1(매우 부적합)	2(부적합)	3(보통)	4(적합)	5(매우 적합)
3.3%	10%	26.7%	33.3%	26.7%

4-9. 교직원 역량 강화 프로그램 운영(건)

1(매우 부적합)	2(부적합)	3(보통)	4(적합)	5(매우 적합)
0%	10%	23.3%	33.3%	33.3%

4-10. 교직원 복지 강화 운영(건)

1(매우 부적합)	2(부적합)	3(보통)	4(적합)	5(매우 적합)
3.3%	6.7%	33.3%	23.3%	33.3%

4-11. 우수교원 확충기금 확보(원)

1(매우 부적합)	2(부적합)	3(보통)	4(적합)	5(매우 적합)
10%	13.3%	23.3%	23.3%	30%

4-12. 치과대학 발전기금 확보(원)

1(매우 부적합)	2(부적합)	3(보통)	4(적합)	5(매우 적합)
3.3%	13.3%	20%	33.3%	30%

5-1. 인문사회 치의학교육 및 리더 역량 강화 프로그램 개설(건)

1(매우 부적합)	2(부적합)	3(보통)	4(적합)	5(매우 적합)
6.7%	3.3%	46.7%	36.7%	6.7%

5-2. 미래 치의학연구자 양성 프로그램 운영(건)

1(매우 부적합)	2(부적합)	3(보통)	4(적합)	5(매우 적합)
3.3%	10%	50%	23.3%	13.3%

5-3. 환자 중심 교육 임상실습 학생 참여율(명)

1(매우 부적합)	2(부적합)	3(보통)	4(적합)	5(매우 적합)
0%	3.3%	30%	50%	16.7%

5-4. 글로컬 대학 육성지원 강화 프로그램 운영(건)

1(매우 부적합)	2(부적합)	3(보통)	4(적합)	5(매우 적합)
10%	10%	40%	33.3%	6.7%

4

4. 귀하가 생각하시는 원광대학교 치과 대학 발전계획과 이행과제의 가장 중요한 개선점은 무엇입니까?

교직원

구성원 관심과 소통

재원확보

모대학의 지원 강화

임상교육 질 개선

교직원복지강화

교수 개별  역량 부족

학생 실습 및 교원 연구 지원 강화

지속적이고 주기적 빌전계획ㅊ수립 및 평가

교원 확충

교과목  개편내용

캠퍼스 이전

교원확보

학교본부의 협조. 예산 지원

교육환경개선

교원의 과도한 업무 감경

모교의 지원

학생교육 과정 및 프로그램

학교와 재단의 지지

구성원의 업무 총량을 증가시키지 않으면서 역량을 강화하는 것이 중요할 것 같습니다.

재학생

임상실습실 개선

우수 학생(성적 우수, 학생 자치기관 소속 학생) 장학금 제도의 부족

학생들의 학교에 대한 관심과 이를 적극적으로 반영할 수 있는 학교 시스템

교육 및 실습 환경 인프라 개선

학생들의 수업 참여도 강화

실험실습비 지원

학생 만족도

병원 실습할 때 학생이 환자를 구해야한다는 점이 개선되었으면 좋겠습니다. 본가가 먼 학생은 환자를 구하기가 어렵고 그로 인해 성적이나 진급에 영향을 받을 수 있습니다. 병원이나 학교 차원에서 지원을 해주시면 좋을 것 같습니다.

시설 보수

5

5. 귀하가 생각하시는 원광대학교 치과 대학 발전계획의 성과목표로서 추가로 꼭 추진해야 할 부분은 무엇이라고 생각하십니까?

교직원

구성원 관심과 소통

재원확보와 재정자립

학생들의 지속적인 역량 평가

임상교육 강화

미래 치의학연구자 양성 프로그램

연구비 수주 및 산학 협력 논문

임상역량강화

기초 및 임상 교원 확충

교과목 개편수준 및 내용

연구역량 강화

기존 목표에 충실

교육 연구 환경 개선을 위한 자원 마련

임용 몇년 이내 교원에 대한 업무 부여 면제

교육환경의(기초 및 임상실습) 지속적인 개선

발전기금 모금 달성 정도와 학교 예산

학생 자기개발 수행학습 교육의 확립을 위한 프로젝트 교수학습방법 적용 교과목 비율(%)

자기개발을 위한 강의를 매 학기마다 개설하는 제안

재학생

임상실습실 개선

다양한 분야의 교외 강사 초빙

기초학 과목에 대한 학생들의 충분한 이해가 필요

재학생에 대한 보다 친화적이고 편안한 분위기 및 복지의 조성

학교 복지 강화

실험실습비 지원

많은 교외 활동

기초과목 발전

□ 분석결과 환류 개선

분석결과

환류개선

치과대학 구성원의 발전계획 성과지표에 대한 의견 수렴을 위해 구성원 30명이 참여하였다. 본 조사에서는 발전계획 수립TFT를 중심으로 2회에 걸쳐 내용 타당도 검토 후 실시하였다. 치과대학 발전계획 평가 및 성과지표를 묻는 2문항과 발전계획 평가 및 성과관리로서 적합도를 묻는 48문항, 치과대학 발전계획 이행과제의 개선점, 추가 과제 2문항으로 총 52문항으로 구성되어 있다.

본 조사결과는 다음과 같다.

첫째, 치과대학의 발전계획의 주기적인 정량적, 정성적 평가로서 중요한 평가지표에 대해서는 교과목 개편 및 통합, 졸업생 국가고시 합격률, 수업만족도, 통합 임상역량 강화 프로그램, 교육 조교의 정량지표 설정, 학생 1인당 학교 인건비 부담률, 연구비 수혜, 연구성과 및 역량 달성 정도, 디지털 교육자원 인프라 구축 및 활용도, 우수교원 확충기금 확보, 기초-임상 연구연계의 활성화를 위한 공동워크샵 개최, 교원 수 확충, 최신 치의학 분야의 의료 동향을 바탕으로 한 교과목 수, 학업성취도 등으로 나타났다. 둘째, 발전계획 성과관리에 적합한 지표에 대해서는 교과목 개편 수준, 학생만족도, 수업평가, 논문 및 과제 수주, 산학연구 지표, 실기시험과 필기시험 관련 성과 및 교육과정 연계도, 기초 및 임상역량강화를 위한 교과목 수준평가, 교육연구 환경 개선을 위한 집행내역, 재학생 국가고시 합격률, 학생 1인당 학교 인건비 및 실습비 부담률, 학생 자기개발 프로젝트 적용 교과목 비율, 전임교원 확보율, 교육시설 및 환경 만족도 조사, 유급생 수 및 관리 프로그램 실적 등을 제시하였다.

치과대학의 발전계획 평가 및 성과지표의 적합성은 발전계획 목표에서 제시한 교육, 연구, 봉사, 학생, 행재정, 특성화로 구분되어 이루어졌다. 첫째, 교육 분야는 임상역량 강화 교과목 개편 수준, 기초-임상실습 강화 연계 교육 교과목 비율, 임상교육관 증축 및 교육환경 인프라 개선 건 수, 기초실습교육 개선 건수, 통합교과목 개선 및 선택교과 다양화를 위한 교과목 개설 건수, 교육의 질 향상을 위한 전임교원 확보율 순으로 나타났다. 둘째, 연구 분야는 교수 SCI 및 학술등재지 게재 논문 수, 1인당 국책사업 및 연구과제 수주실적, 국외 협력 대학과의 교류 활성화를 위한 MOU 및 학술교류 추진, 국제학술대회 추진 순으로 나타났다. 셋째, 봉사 분야는 봉사 전담기구 구축 및 실적, 국외 봉사의 실적, 비교과프로그램 운영실적 순으로 나타났다. 넷째, 운영 분야는 교육운영에 대한 전반적인 만족도, 교직원 역량 강화 프로그램 운영 실적, 치과대학 발전기금 확보 실적, 학생 복지 강화 운영 실적, 교직원 복지 강화 운영 실적 순으로 나타났다. 다섯째, 봉사 분야는  등으로 나타났다. 여섯째, 특성화로는 환자중심교육 임상실습 학생 참여율, 인문사회 치의학 및 리더 역량 강화 프로그램 개설, 미래 치의학연구자 양성 프로그램 운영 순으로 나타났다.

끝으로 치과대학 발전계획과 이행과제의 중요 개선사항으로는 모대학의 지원 강화, 교직원 복지강화, 구성원의 관심과 소통, 정량적 기준에 준한 교원 확보, 교원의 과도한 업무 감경, 학생 교육프로그램 강화, 캠퍼스 이전, 임상실습실 개선, 실험실습비 지원, 학생들의 수업참여도 강화, 임상실습에서의 환자 확보, 수수학생, 장학금 제도 개선 등으로 나타났다. 상대적으로 꼭 추진해야 할 성과목표로는 발전기금 모금 달성 정도와 학교 예산 확보, 재원확보와 재정자립, 학생들의 지속적인 역량평가, 미래 치의학연구자 양성 프로그램, 연구비 수주 및 산학협력 논문 실적, 기초 및 임상 교원 확충, 임상역량강화, 교과목 개편 수준 및 내용, 지속적인 교육연구 환경 개선, 자기개발 수행 교수학습방법 적용 교과목 매학기 개설, 다양한 분야의 전문가 초빙, 기초학 과목 강화, 다양한 교외 활동 지원, 학생복지 환경 조성 및 강화 등을 제시하였다.

이를 토대로 발전계획과 이행과제 수립에 구성원의 의견을 반영하고자 하며 발전계획 평가지표 및 성과관리 측면에서도 지속적으로 모니터링하면서 잘 유지되고 향상되어 정량적, 정성적 실적으로 나타날 수 있도록 점검하며 노력하고자 한다.