2023학년도

치의학교육의 질 향상을 위한 의견 수렴 결과보고

조사개요 및 실시방법	□ 주제 : 치의학교육의 질 향상을 위한 의견 수렴 □ 조사기간 : 2023.11.13. ~ 11.17. □ 조사대상 : 구성원 53명 □ 응답자 : 총 13명 □ 조사방법 : 설문지 □ 자료분석 : 총 13부

치의학교육연구센터

【 치의학교육의 질 향상을 위한 의견 수렴 결과보고 】

◈ 기본인적사항

NO	설문문항	빈도분석		그래프
1	성별	⓵ 남	7
		⓶ 여	6
2	구성원	① 20대	0
		② 30대	2
		③ 40대	7
		④ 50대	3
		⑤ 60대	1

◈ 치의학교육의 질 향상에 대한 구성원 의견 수렴 결과

	설문내용	조사 결과
1	1. 우리 대학의 치의학 교육의 발전계획과 교육과정 운영이 연계되기 위해 어떤 개선점이 필요하다고 생각하십니까?	모대학의 발전계획과 연계된 발전계획수립 후 승인 절차가 필요하고 이에 따른 예산수립과 지원이 뒤따라야 함. 예산 안에서 교육과정 운영과 관련된 전반적인 운영과 예산집행이 이루어지고 이에 대한 평가가 교육만족도, CQI 등 다양한 평가를 통해 환류되어야 함 전폭적인 예산 지원 일차진료 중점 교육 인증평가의 기준으로가 아닌 진심으로 학생들을 위한 교육과정과 발전계획수립이 필요합니다. 과목 중심도 좋지만, 발전계획에서 수립이 될 역량 중심의 교육과정 운영 개편 교육 및 실습환경 개선을 위한 적절한 투자가 필요합니다. 발전계획에 대해 모든 구성원과 긴밀히 공유해야 할 것 같습니다. 아직 치과대학의 치의학교육의 발전계획의 방향을 모르기 때문에 대답하기 어렵습니다. 또한 발전계획을 최대한 공유하기 쉽도록 일관되게 하고 단순화시키는 것이 좋을 것 같습니다. 실습의 내실화 학교의 재정적 지원 졸업역량의 체계적 평가와 결과 반영, 역량 달섬에 필요한 시설 장비 보완, 종진실 전담교수 등교수 인력 보충 전체적인 교과과정을 4년 또는 6년 주기로 개편하는 것 전담 인력의 확충 학생역량평가, 학생진료평가 등 수업 이외 업무 일부를 전문기관 및 업체 관리 프르그램 활용
2	2. 현재 학과의 역량 개편이 필요하다면 어떠한 방법으로 개선되기를 원하십니까?	미래 필요한 역량을 개발하고 교육과정 안에서의 역량도 균형화 될 수 있도록 점검이 필요함 본교의 비젼과 치과의사 역량이 융합된 버젼이 필요함 일차진료 우선 과도하게 집중되는 임상중심적 개편보다는 기초적 학문의 중요성과 학습이 필요합니다. 기초 치의학 역량 세분화, 치과의사 과학자 양성 고려 적절한 술기 뿐만 아니라 인문학적 소양을 골고루 갖춘 인재의 양성에 힘쓰면 좋겠습니다. 역량 개편이 필요하다고는 생각하지 않습니다만, 가급적 측정 가능한 역량이라면 더 좋을 것 같습니다. 역량 습득의 기준 제시 교수 재원 확보 및 처우 개선, 행정적 재정적 지원 필요 현재 역랑을 설정할 때 현실적으로 가능한 수준을 우선 고려하나 궁극적으로 원광대 치과대학 졸업생이 갖추어야 할 역럄으로 목표지향적인면이 우선 고려되어야함 치과의사 역량과 연계하되 우리 실정에 맞는 역량 개편 포트폴리오를 통한 개인별 관리 학과 관련 보직 및 부서의 지원인력을 늘려 보직자는 지시 감독하며 업무를 창의적이고 계획적으로 진행하는 것이 필요할 것으로 생각됩니다. 현재는 지원인력이 없으니 교수들이 보직 및 업무를 모두 진행하고 있는 부분이 많고 이에 창조직인 일을 하려는 것보다는 최소한의 업무만 하다가 보직을 빨리 넘기는 것에 급급한 것으로 느껴집니다.
3	3. 치과 대학의 지식, 술기, 태도의 수준이 전반적으로 향상되기 위해 학교나 학과의 어떤 지원이 필요하다고 생각하십니까?	학교의 예산 확보와 이를 통한 임상실습 지원 및 질 높은 실습교육이 필요함 전폭적인 예산 지원 실기재료및 인적 자원 지원 개인중심적인 학생들의 태도를 지양하고 소통과 인성이 잘 어우러져서 바른 치과의사가 되기 위해 학생들에게 독려하는것이 좋을 것 같습니다. 임상 치의학 교수 진료시간 감소로 학생 진도 시간 확보, 외래교수 확보 및 지도수준 향상 금전적, 행정적 지원이 많이 모자라다고 느낍니다. 잘 모르겠습니다. 외부 실습등의 추가. 서브 인턴의 개념 교수 재원 확보 및 처우 개선, 행정적 재정적 지원 필요 역량평가체계 전산화, 현재 QPS 개별 자료 확인할 수 있도록 지원. 교육평가시스템 유지관리 위한 보조인력 , 종합진료실 전담 교수 교수확충, 예산확중, 종합진료실의 기능 확대 전임 교수 인력 확충 평가 및 관리를 전문 업체 또는 프로그램으로 관리될 수 있도록 대폭적인 지원이 필요하다고 생각됩니다.
4	4. 인문사회 치의학교육을 강화하기 위해 어떤 지원이 필요하다고 생각하십니까?	교양 교과목과 별개로 치과대학에서 추구하는 인문사회 분야의 역량을 개발하여 관련 교과목을 재설계해야 함 해당 인력 충원 외부 우수 강사 워크샵 및 학생 인문사회 체험지원 잘 모르겠습니다. 인문사회 치의학 필요성 공감 확대, 학생들의 관심, 인문사회 치의학 대학원생 수업료 지원 인문사회 치의학 관련 특강이 도움이 될 것 같습니다. (학생 참여형 인문학 강의) 잘 모르겠습니다. 봉사 동아리 구성 및 확대 예과 교육과정에 인문사회 과목 필요 및 졸업 요건에 관련 항목 개설하여 전학년에 걸쳐 학생들이 지속적으로 관심을 갖고 인문사회 의료인으로서 소양을 갖을 수 있도록 제도 마련 교과목외 리더쉽 강화등의 다양한 프로그램 진행과 지원, 학교 휴마니타스 , 글쓰기 프로그램에 적극 참여할 수 있는 동기 부여(비교과프로그램 세부 항목 지정등), 인문사회 치의학교실에 신호성 교수님 후임 양성이나 임용 교수 증원, 다양한 비교과 프로그램의 운영 관련 과목 개설 혹은 강좌 현실적이고 영향력있는 강연자 초청, 토크쇼
5	5. 기초-임상실습강화 연계 교육을 위해 어떤 지원이 필요하다고 생각하십니까?	통합 및 연계 교과목을 수요조사를 통해 개발하여 교육과정에 반영하고, 교과목이 정해지면 블럭강의 형태로 진행해보면 좋겠음 전폭적인 예산 지원 통합 교육 확대지원 잘 모르겠습니다. 기초-임상 실습 담당 교수 정기적 회의 연계과목의 설립이 필요합니다. (ex. 구강악안면영역의 질환: 서울대학교 강의, 병리과 외과 내과 영상치의학과 등 한 질환에 대해 다양한 각도로의 강의 진행) 학생연구참여 활성화와 관련하여, 학생이 기초학교실에서 연구참여를 할 때 기초학교실과 임상교실의 교수님이 함께 lab meeting 을 하는 것도 좋을 것 같습니다. 연구지도교수의 기초 임상 과목 각각의 공동 지도 현실적으로 그룹 지도할 수 있는 수준으로 교수 수 확보 및 지도 시간 보장 필요 현재의 과목별 교과정에서 주제별 통합 교과과정 확대, 임상을 어느정도 배운 치의학 2,3학년 대상으로 critical thinking 과정(임상문제의 해결을 위한 기초학지식을 동반한 연구계획작성) 치과의사 기초교수 확보 기초ㅡ임상교수 주제별 토의를 위한 모둠 활동을 중재할 인력 교수-학생-업체 등과의 연계 프로그램 지원
6	6. 구성원의 리더십 역량 강화를 위해 어떠한 노력이 필요하다고 생각하십니까?	메디컬 리더십의 기초를 확립하고 리더십 역량 개발 및 진단, 역량 강화를 의한 교과, 비교과 프로그램을 지속적으로 운영해야 함 구성원들의 적극적 참여를 위한 프로그램 개발 및 예산 지원 리더쉽 실제 체험 인성과 소통 교육. 1. 리더 존중, 격려 및 지원 문화형성, 2. 리더역할 일정 기간 체험 프로그램 본인의 생각에 집중하고 이를 정리하여 말할 수 있는 토론식 교육을 통해 리더쉽은 저절로 강화된다고 생각합니다. 학생들에 대해서는 필수 역량과 관계없는 과목의 수강을 최소한으로 하도록 해야 한다고 생각합니다. 교수들에 대해서는 경영이나 비즈니스에 대한 강의도 도움이 될 것 같습니다. 자발적 참여 유도 리더십 관련 특강 및 지속적인 교육 필요 먼저 우리학교에서의 리더십은 어떤 것인지 이에 대한 구성원들의 consensus 가 이루어져야 함 그 이후 다양하고 활발할 의사소통 과정과 그 과정에서 책임감 부여 프로그램의 다변화, 교수의 학교활동 참여 강화 리더십 강좌 및 디짙모둠 활동 다각화 학교나 학과에 대한 자부심, 선배들과의 교류, 리더쉽 역량에 도움이 되는 사회적으로 영향력 있는 각계 인사들의 초청강연 등
7	7. 우리 대학의 디지털 교육자원 및 치의학정보 환경 인프라 구축과 활용을 위해 어떤 변화가 필요하다고 생각하십니까?	구성원의 열린 소통과 참여를 위해 치과대학 홈피 개선, 디지털 교육 강화, 치의학정보 환경 안내 시스템 등이 변화되어야 함 인력 및 예산 지원 AI 및 VR 실제 활용 수업시 온라인 자료 적극 활용. 교수자의 디지털 교육 필수화 저널에의 접근이 타대학에 비해 턱없이 빈약합니다. 이러한 디지털정보에의 접근력 강화가 선행되어야합니다. 잘 모르겠습니다. 실습실의 디지털 기기도입 의학 저널 수요 조사 및 구독 필요 (현재 재정적 이유로 구독이 끊긴 저널이 많아 저널 원문을 볼 수 없습니다) "디지털 시설과 장비에 대한 투자 다른 치과대학에서 구비된 CADCAM이나 3D 에 필요한 스캔등의 디지털 장비 구입 우선 디지털 장비 구입 후 학생 교육 진행 치과대 단독 CBT 시험 시설 마련, AI 활용과 데이터 수집을 위한 프로그램과 서버, 장비 디지털 시대 윤리 교육 강화 " CBT 시험을 볼 수 있는 시실 및 공간 확보, 전자저널 구독 확대 디지털 자원의 구축을 위한 재정적 지원 및 전담 조교 인력 배정 디지털 교육센터 등을 개설, 산학지원 프로그램 등
8	8. 우리 대학의 학생 연구 참여 활성화를 위해 어떤 변화가 필요하다고 생각하십니까?	학생 연구 참여를 독려하는 학년별 교과목 개설 및 리서치데이와 연계하여 참여율을 높이고, 다양한 분야의 우수사례를 생성하여 SCI 논문 게재 성과까지로 지도가 필요함 인력 및 예산 지원 연구참여 체계화 프로그램 정착 천편일률적인 진로가 아닌 다양한 진로 소개 학생연구 필요성 동기부여, 부담없는 치의학 기본 연구부터 시작할수 있는 시스템 학생 연구 지원, 연구 기회 제공이 부족합니다. 간편하게 접근할 수 있는 형태로 참여 가능한 연구의 목록과 지원 등이 가능해야합니다. 이번에 처음으로 학생연구원 지원을 받았는데, 생각보다 많은 학생들이 관심이 있는 것을 알 수 있었습니다. 치고-임상실습강화 연계교육과 관련하여, 학생이 기초학교실에서 연구참여를 할 때 기초학교실과 임상교실의 교수님이 함께 lab meeting 을 하는 것도 좋을 것 같습니다. 연구 실적의 보상 연구 지원팀 필요 (학교의 재정적 행정적 필요 절실함) "연구 참여 학생들에게 장하금 혜택 강화 임상을 어느정도 배운 치의학 2,3학년 대상으로 critical thinking 과정(임상문제의 해결을 위한 기초학지식을 동반한 연구계획작성)" 참여를 위한 예산 지원 학생 연구 활동에 대한 홍보 학생연구 참여 관련 교수들의 인센티브 제공
9	9. 역량중심교육을 위해 새롭게 추진하길 원하는 교육활동이 있다면 무엇입니까?	각 세부역량을 강화하기 위한 실습 중심의 소규모 교육 등이 많이 이루어지면 좋겠음 저학년에게 역량의 주기적인 노출과 관련 교과목 개설 1차 진료 역량 정해서 단계별 통합교육 잘 모르겠습니다. 학생 자신의 역량 성취 상황, 포트폴리오 형태로 작성 , 제출, 지도교수와 상담 학생들이 역량평가 과정을 상호 채점해볼 수 있는 기회가 있다면, 본인들이 놓치고 있는 것이 무엇인지 어떤 포인트에서 더 준비를 해야할지를 파악하는데 도움이 될 것 같습니다. 학년마다 역량에 관한 새로운 강의를 개설하거나 역량 및 해당학기의 성취목표에 대한 활동을하도록 했으면 합니다. 그 학기에서 요구하는 목표역량에 대해 오리엔테이션을 하고 개인적인 목표를 세워서 학기말이나 학년말에 성취도를 제출하도록 하는 강의였으면 합니다. 해외 치과대학 교류 없음 개별 학생들 역량평가 결과와 피드백 역량중심을 뒷받침하는 가치지향 교육 체계구축 및 방법 개발 역량에 대한 소개 및 연계 방향 설명회 해외학회 참여 지원
10	10. 글로컬 대학으로서 추구해야 할 지역사회 성장을 견인할 수 있는 역량은 무엇이라고 생각하십니까?	지역사회 인재를 많이 발굴하여 역량을 갖추고 봉사로 기여할 수 있도록 지원하는 것임 없음 "지역사회 상호 협조 노인 친화도시에 참여" 인성.소통. 선한 영향력 평생 건강한 도시'라는 슬로건 하에 고령화 지역사회에서 구강건강 관리 프로그램 운영 적절한 술기 뿐만 아니라 인문학적 소양을 골고루 갖춘 인재의 양성입니다. 다양한 전공을 활용하여 각종 이벤트 때 구강검진 사업을 하는 것을 포함하고, 지역사회에 구성원들에게 특강을 제공하는 것도 좋을 것 같습니다. 지역사회 홍보 인문사회적 소양을 갖춘 의료인 노인 보건 정책 (노인 검진 및 예방, 치료) 지역사회와 연계된 활동의 강화 디지털 정보의 활용 시니어 헬스 케어 등 의료관리 시스템 분야
기타	* 치의학교육의 질 향상을 위한 기타 의견이 있으시면 남겨주세요.	학교의 행재정적 지원이 우선 시 되어야 하고, 치과대학 구성원의 참여와 소속감을 높일 수 있는 프로그램 개발이 요구됨 없음 일회성이 아닌 체계적 프로그램 필요합니다. 없습니다. 교수자가 교육에 집중할 수 있는 시간, 환경 여건 마련 타 대학과 비교했을 때 적절한 경쟁력을 갖추는 것은 적절한 시기에 적절한 투자가 선행되지 못하면 불가능합니다. 이부분에서의 좌절을 통해 많은 교수님들이 의지를 잃고 무기력해지는 과정을 겪게 되는 것 같습니다. 이는 그대로 교육에, 그리고 학생에게 전가되고 경쟁력을 잃게하는 가장 중요한 부분입니다. 주어진 상황에서 최선을 다하는 것이 물론 중요하지만, 교수님들께서 그런 마음과 의욕으로 가득찼던 시기가 없었던 것이 아닙니다. 이 부분은 교육개선에서 이야기할 부분이 아닌 것 같지만 한편으로는 가장 이야기되어야 할 부분이 아닌가 생각합니다. 학교에서 제공하는 수업계획서나 CQI 포맷이 조금 더 역량에 맞게 촘촘하게 짜여지면 좋을 것 같습니다. 감사합니다. 교수 인적 자원의 확보 및 처우 개선, 교수 대 학생 수 감소 필요, 대전병원 임상교육을 위한 재정적 지원 필요 역량의 설정과 평가, 이를 위한 행, 재정적 지원 교수 및 조교 등 교육지원을 위한 인력 확충이 필요하다 교수들이 창의적인 사업 및 업무를 구상하고 실천할 수 있도록 지원인력이 대폭 강화되고 다양한 인센티브가 제공되도록 해야한다고 생각합니다.

□ 분석결과 환류 개선

분석결과

환류개선

2023 치의학교육의 질 향상에 대한 의견 수렴을 위해 구성원 13명이 참여하였다. 본 조사에서는 치의학교육의 전반적인 차원에서 총 11문항으로 구성되어 있다.

본 조사 결과는 다음과 같다. 첫째, 치의학교육의 발전계획과 교육과정의 연계성에 대한 개선사항으로 모대학의 발전계획의 연계성 및 승인 절차, 학교의 전폭적인 예산지원, 교육 및 실습환경 개선, 역량 중심의 교육과정 운영 개편, 졸업역량의 체계적 평가와 결과반영, 6년 주기 교육과정으로 개편, 전담 인력의 확충, 수업 이외 학생역량평가 및 학생진료평가 업무를 총괄하는 전문기관 관리 프로그램 활용 등을 제시하였다.

둘째, 학과 역량 개편에 대한 개선사항으로는 미래 역량 개발, 역량 균형화, 임상중심보다 기초 학문 역량 개선, 기초 치의학 역량 세분화, 치의학 과학자 양성을 고려, 인문학적 소양 보완, 역량 습득의 명확한 기준 제시, 역량 및 교육과정 담당 전담인력 충원, 개인 역량포트폴리오 관리체제 마련, 목표지향적인 역량 설정 등을 제시하였다.

셋째, 치과대학 지식, 술기, 태도 등이 향상되기 위한 개선사항으로는 학교의 임상실습 및 교육환경 개선, 실기재료 및 인적자원 충원, 전임교수 인력 확충, 외부 실습 추가 지원, 교수 재원확보 및 처우개선, 역량평가체계 전산화, QPS 개별자료를 수시로 확인이 가능하도록 지원, 종합진료실 기능 확대 등을 제시하였다.

넷째, 인문사회 치의학교육을 강화하기 위한 개선사항으로는 교양과목과 별개로 전공교육과정에 교과목을 재설계, 해당 지원 조직 및 인력 충원, 비교과로 워크샵 및 체험중심교육 설계, 학생참여형 특강 실시, 봉사 동아리, 구성 및 확대, 인문사회 치의학 필요성 공감확대를 위한 홍보, 관련 분야 교수 증원, 인문사회 치의학교실에 후임 양성, 예과 교육과정에서부터 소양 교과목 개설 등을 제시하였다.

다섯째, 기초-임상실습강화 연계교육을 위한 개선사항으로는 수요조사를 통한 통합 및 연계 교과목 개발, 기초-임상실습 담당교수 정기적 회의 실시, 연계과목 운영 시 블럭강의 진행, 연구지도교수의 기초 임상과목 각각의 공동지도, 학생연구참여 활성화를 위해 기초 및 임상교수 lab meeting 진행, 주제별 통합 교과과정 확대, 치과의사 기초교수 확보, 주제별 토의를 위한 모둠 활동을 주재할 인력 확보 등을 제시하였다.

여섯째, 구성원의 리더십 역량 강화를 위한 개선사항으로는 메디컬 리더십 기초 확립, 리더십 역량 개발·진단, 교과·비교과 프로그램 지원을 위한 예산 확보, 실제 프로그램 참여 확대, 인성과 소통교육 강화, 리더 존중 및 격려 문화 형성, 리더 역할 체험 프로그램, 토론식 교육 강화, 경영 및 비즈니스 리더십 강연, 리더십 강좌 및 디지털 모둠 활동 다각화, 외부 리더 초청 강연 등을 제시하였다.

일곱째, 디지털 교육자원 및 치의학정보 환경 인프라 구축과 활용을 위한 개선점으로는 홈피 개선 및 디지턱 교육 강화, 치의학정보 환경 안내 시스템 변화, 교수자의 디지털 교육과 수업 활용, 실습실의 디지털 기기 도입, 디지털 시설과 장비에 대한 예산 수립, 기존 디지털 추가 장비 구입 우선 점검, 치대 단독 CBT시험 시설 구비, 디지털 시대의 윤리교육 강화, 디지털 자원관리 전담조교 배정 등을 제시하였다.

여덟째, 학생연구 참여 활성화를 위한 개선사항으로는 학년별 관련 교과목 설계, 다양한 분야 우수사례를 통해 SCI 논문 게재 성과로 연계, 인력 및 예산지원, 연구 참여 체계화 프로그램 정착, 다양한 진로 소개로 연구의 다각적 접근, 학생들의 관심과 단계적인 접근 필요, 연구 지원팀 구성, 연구실적의 보상체계, 참여 학생에게 장학금 혜택 강화, 학생 연구에 대한 홍보, 지도교수의 인센티브 제공 등을 제시하였다.

아홉째, 역량중심교육의 위한 새로운 추진활동에 대한 개선사항으로는 실습 중심의 소규모 학습, 역량의 주기적인 노출과 교과목 개설, 1차 진료역량을 정한 후 단계별 통합교육 실시, 학생역량평가를 동료평가 형태로 실시, 해외 치과대학 교류 및 학술대회 참여 지원, 역량평가 결과와 피드백 강화, 역량중심을 뒷받침하는 가치지향 교육 체계 구축 및 방법 개발, 신학기 수업 O.T. 과정에서 목표역량 설명 및 학생 역량 성취결과를 받아 피드백 등을 제시하였다.

끝으로 글로컬 대학이 추구해야 할 지역사회 성장을 견인할 수 있는 역량으로는 지역사회 인재 발굴, 노인친화도시에 참여, 고령화 지역사회 구강건강관리 프로그램 운영, 지역사회 구성원에게 특강 제공, 지역사회 홍보(UCC, 숏폼), 노인보건정책 참여, 시니어 헬스 케어 등 의료관리 시스템 분야 등을 제시하였다.

기타 의견으로는 일회성이 아닌 체계적인 프로그램 필요, 교수자가 교육에 집중할수 있는 여건 개선, 대전 임상교육 개선을 위한 재정 지원, 학교 전산시스템의 개선, 교수 인적 자원의 확보 및 처우 개선 등을 제시하였다.

이를 토대로 발전계획 및 교육과정 전반적 운영에 구성원의 의견을 반영하고자 하며 성과 측면에서도 잘 유지되고 향상될 수 있도록 지속적으로 점검하고자 한다.